Quando os professores investigam a pedagogia.
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Formato | 15x23cm N.º Páginas | 268 |
Resumo
Quando os professores não investigam a pedagogia, alguém o faz à sua margem ou à sua custa. O conhecimento assim produzido, por muito legítimo e relevante que possa parecer aos olhos de quem o produz, e apesar de ser amplamente divulgado, dificilmente terá impacto nas práticas educativas. E quando os professores se aventuram na investigação da pedagogia? O que acontece? Em que medida constitui essa investigação uma oportunidade de compreensão e transformação da educação nas escolas? Em torno destas questões, definem-se propostas para uma pedagogia da investigação na formação pós-graduada de professores e apresentam-se estudos desenvolvidos nesse contexto. O principal argumento é o seguinte: o potencial transformador da investigação realizada pelos professores depende da aproximação dessa investigação à experiência educativa, da sua inscrição em valores democráticos e da criação de condições de ressonância do conhecimento produzido.
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